PSYCHOMOTRICIEN H/F CSA PEA Brioude

LAssociation Hospitalière Sainte-Marie, 5 600 collaborateurs répartis sur 8 départements, est leader dans la prise en charge psychiatrique et médico-sociale en France. LAssociation gère des établissements privés de statut ESPIC situés dans les Alpes-Maritimes, Ardèche-Drôme, Aveyron, Haute-Loire, Puy de Dôme-Allier et le Rhône.

Avantages :

• RTT

Vous exercerez au sein du Centre de Soins Ambulatoires de Psychiatrie Enfants Adolescents (CSAPEA) de Brioude comprenant un CMPPEA, une Equipe Mobile Psychiatrie Périnatale Enfants et Adolescents, un CATTG et un HDJ polyvalent.

Sous lautorité hiérarchique du médecin chef du pôle départemental de Psychiatrie Périnatale Enfants Adolescents, en relation fonctionnelle avec le médecin référent du CSAPEA de Brioude, et en coopération directe avec léquipe pluri professionnelle vos missions seront :

Ø  Prise en charge individuelle et groupale, denfants dans la tranche dâge de 7 à 18 ans,

 Ø  Contribution à lanalyse globale pluriprofessionnelle, au sein de lorganisation du pôle de psychiatrie de lenfant,

 en transmettant les informations utiles à létablissement du diagnostic médical, à ladaptation des soins.

COMPETENCES

Ø  Compétences cliniques spécifiques 7-18 ans

·         Évaluation psychomotrice : Bilan psychomoteur adapté à lenfant dâge scolaire et à ladolescent, Utiliser des tests standardisés : MABC-2, NP-Mot, BHK, figures de Rey, etc,

·         Analyse des troubles : Repérer et comprendre les liens entre troubles psychomoteurs, troubles des apprentissages, TDAH, TSA, troubles anxieux, dépressifs, psycho traumatisme,

·         Projet thérapeutique : Élaborer un projet de soin en lien avec le projet individualisé du CMP/HDJ, Objectifs axés sur le corps, le geste, le tonus, la spatialité, le schéma corporel à lâge où le groupe de pairs et la scolarité deviennent centraux.

Ø  Compétences techniques et thérapeutiques

·         Médiations corporelles : approches psycho corporelle des psychotrauma- schéma corporel, coordination, équilibre, latéralité, graphomotricité, activités rythmiques, relaxation, sport adapté, parcours moteurs.

·         Prise en charge des troubles praxiques/dyspraxiques : Très fréquents après 7 ans avec lentrée dans les apprentissages scolaires.

·         Travail sur limage du corps et lestime de soi : Période où le regard des autres et le corps changent beaucoup. Ateliers, groupe daffirmation de soi.

·         Gestion de lagitation/inhibition : Techniques de régulation tonico-émotionnelle, relaxation, travail sur les limites.

Ø   Compétences relationnelles et institutionnelles

·         Alliance thérapeutique avec lenfant/ado : Sadapter au langage, aux résistances, au besoin dautonomie de cet âge. Passer du jeu au médiations plus symboliques,

·         Travail avec les parents : Guidance parentale sur le corps, les limites, lhyperactivité, la maladresse. Expliquer le lien corps/psyché/scolaire,

·         Travail pluridisciplinaire : Transmissions avec psychiatres, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants, équipes mobiles. Participer aux synthèses,

·         Lien avec lécole : Comprendre les enjeux scolaires, proposer des aménagements, faire le lien avec les AVS/AESH si besoin.

Ø   Compétences transversales

·         Observation clinique fine : Le corps parle beaucoup chez ladolescent. Savoir lire le non-verbal, le tonus, la posture,

·         Capacité danalyse : Articuler le fonctionnement psychomoteur avec la dynamique psychique et familiale,

·         Capacités à faire les liens nécessaires avec les parents, à accompagner et soutenir les familles (individuel ou groupes parents).

Ø  Compétences de Gestion Organisation :

·         Observation conjointe avec un autre professionnel du comportement du bébé et des interactions parents- bébé dans le cadre du « soin conjoint »,

·         Gestion dun agenda partagé pour assurer une continuité du parcours de soin,

·         Capacités à réaliser des transmissions orales et/ou écrites,

·         Participation à la tenue du dossier informatisé du patient,

·         Participation et contribution aux réunions de coordination et de synthèse.

Ø  Compétences dinformation/Communication

·         Respect du secret professionnel,

·         Rédaction décrits professionnels à lattention des parents : bilans, comptes rendus, transmissions claires et synthétiques,

·         Capacité à travailler et communiquer en collaboration et coopération avec léquipe pluri professionnelle, avec les psychomotriciens libéraux et les professionnels du réseau (médecins généralistes, psychiatres, protection de lenfance).

Ø  Compétences de Formation Continue

·         Actualiser, enrichir et perfectionner ses connaissances professionnelles,

·         Participer aux formations déquipe.

Ø  Titulaire dun diplôme détat de psychomotricien(ne),

Ø  Formations spécifiques appréciées : Brunet-Lézine, bilan sensori-moteur, parentalité

Ø  Connaissances en psychiatrie,

Ø  Une expérience auprès des enfants et adolescents est souhaitable,

Ø  Permis B.

Ø  SAVOIR-ETRE :

·         Adaptabilité : Passer dun enfant de 7 ans à un ado de 16 ans, dune prise en charge individuelle à un groupe.
Spécificité > 7 ans vs petite enfance : 
Moins de jeu libre, plus de travail sur la conscience corporelle, la coordination fine pour lécriture, la gestion de limpulsivité, le rapport au groupe, et lentrée dans la puberté/corps qui change,

·         Écoute,

·         Empathie,

·         Bienveillance.

Ø  SAVOIR-FAIRE :

·         Organiser et gérer son travail pour agir dans le cadre donné,

·         Faire preuve dautonomie pour prendre des décisions dans son propre périmètre daction et savoir rendre compte à son N+1,

·         Faire preuve dinnovation et danticipation,

·         Travail en équipe, partage et transmission de ses savoir et de ses savoir-faire,

·         Maîtrise de loutil informatique.