Stage R&D - Projet de fin d'études

Petzl est une entreprise familiale qui, au fil des années, est devenue le plus grand fabricant européen d’équipements de protection individuelle (EPI) pour celles et ceux qui travaillent et évoluent dans l’obscurité ou en hauteur. L’ensemble de nos produits est inventé et développé dans notre siège social, situé au cœur des Alpes françaises. Entreprise handi-accueillante, nous étudions toutes les candidatures à compétences égales.

Avantages :

• Remboursement titre transport - 70%
• Tickets restaurant - 8.5€
• Salles d'escalade sur site

L'OBJECTIF : SIMULATEUR DE CHUTE D’UNE MASSE DÉFORMABLE

 

Le but de l’étude est de définir et affiner un modèle théorique « basique » de la dynamique du grimpeur lors d’une chute et de créer un simulateur prenant en compte les effets de la chute.

MISSIONS :

Considérant l’ensemble des composantes d’un système (corde, harnais, corp humain) et les paramètres influant (déplacement, vitesse, déformation, masse, phase d’arrêt, etc…), vous déterminerez les constantes du modèles théoriques : énergie dissipée par les différents composants du système.

 

Ces constantes seront alors des données d’entrée du simulateur (type tableur) et devront permettre, à travers des modèles théoriques, de comprendre les effets d’une chute pour des conditions « poussées», difficilement mesurable dans la réalité (grande hauteur de chute, masse importantes, système rigide,etc…)

 

Vous réaliserez votre stage au sein du bureau d’étude en charge du développement. Vous serez également en relation avec notre laboratoire de test afin d’effectuer les essais nécessaires et utiles au bon déroulement de votre mission.

 

• Formation : En 5ème année d'école d’ingénieur avec une spécialité mécanique

• Compétences techniques : Connaissance des principes fondamentaux de la mécanique des systèmes qui se basent sur des concepts physiques essentiels tels que la force, la masse, et l’énergie ; Maitrise des notions dynamique des systèmes mécaniques (étude du mouvement et interactions sur les composants du système) ; Capacité d’analyse de « phénomènes réels », et modélisation théorique par une mise en équation(simplifiée); Mise en place et suivi de test en laboratoire ; Usage d’outil informatique (type tableur) pour la résolution d’équation (par exemple : par différence finie)

• Savoir-être : Pragmatique, curieux, volontaire, autonomie; travail en collaboration