Moniteur Éducateur H/F

Le CMEE Fontcaude accueille des enfants en situation de handicap, dès le plus jeune âge. Il a une capacité de 122 places décomposées en plusieurs unités :
L’INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF (IME) comprend :
- 45 places d’accueil de jour pour enfants ayant des troubles neuro-développementaux (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme).

- 27 places d’accueil de jour pour enfants ayant un polyhandicap.

- 8 lits d’internat de semaine.
- 15 places de prestation en milieu ordinaire.

LE SERVICE D’EDUCATION SPÉCIALE ET DE SOINS A DOMICILE POLYVALENT (SESSAD) comprend :
- 50 places pouvant accueillir des enfants en situation de handicap (déficience intellectuelle, déficience motrice, troubles du spectre de l’autisme ou polyhandicap).

L’UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE AUTISME (UEMA) à Béziers comprend :

- 7 places

LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) École à Castelnau-le-Lez comprend :

- 10 places

LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) Collège à Montpellier comprend :

- 10 places

CSE : Chèques vacances, chèques cadeaux, noël, forfait loisirs, évènements familiaux.

- Mutuelle d’entreprise

- Remboursement des transports à 75%

- Intéressement

- Prime mobilité

- Mutuelle

- Tickets restaurants

- RTT

Mise au courant d’une semaine

Formations aux logiciels internes

A pourvoir à compter du 01 octobre 2025

Catégorie : Employé

Niveau : 3E

Coefficient : 252

Convention collective du personnel des organismes de Sécurité Sociale

Salaire jusqu’à 26 845,92 € annuels bruts selon profil + prime d’intéressement+ Prime Ségur

Temps plein 39H00 - Avec une journée à horaires décalés

Avantages :

• Mutuelle
• Intéressement
• Tickets restaurants
• Remboursement des transports à 75%
• prime mobilité

Dans le cadre du dispositif Passerelle, vous intégrerez une équipe dédiée à l’accompagnement de jeunes adultes TND présentant des troubles sévères du spectre de l’autisme, associés à des troubles du comportement complexes et souvent en situation de rupture de parcours.

 Missions principales :

• Organiser l’accueil et l’accompagnement des jeunes, en veillant à leur sécurité physique et psychique.

• Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation des projets individualisés, en définissant des objectifs d’accompagnement adaptés aux besoins spécifiques liés au TSA.

• Mettre en place, animer et encadrer des activités éducatives à visée d’inclusion ou d’insertion socio-professionnelle, en tenant compte des capacités sensorielles, cognitives et émotionnelles des usagers.

• Accompagner les actes de la vie quotidienne (repas, hygiène, déplacements, organisation du temps) dans une logique d’autonomie, de respect du rythme et de valorisation des compétences.

• Soutenir la gestion des comportements-défis, en appliquant les bonnes pratiques recommandées (prévention, communication adaptée, respect du cadre rassurant).

• Maintenir et développer les liens avec les familles, en garantissant une communication pertinente et bienveillante.

• Assurer la transmission et le recueil d’informations nécessaires au travail de l’équipe interdisciplinaire (éducateurs, psychologue, infirmier, chef de service, etc.).

• Participer à la vie institutionnelle, à la cohérence du cadre éducatif, et contribuer à la qualité de l’environnement collectif.

• Favoriser la sociabilisation, la régulation émotionnelle et l’appropriation des règles de vie collective.

👤Votre profil :

• Capacité à analyser la situation de la personne, identifier ses besoins et ajuster les modalités d’accompagnement.

• Aptitude à participer à la construction des projets éducatifs ou pédagogiques des jeunes.

• Connaissance des TSA, TND, troubles psychiques, du handicap intellectuel et des approches éducatives associées (structuration visuelle, communication adaptée, renforcement positif…).

• Maîtrise des protocoles d’hygiène, de sécurité et du cadre réglementaire.

• Capacité à travailler en équipe, à transmettre les informations, à se positionner avec justesse dans une équipe pluridisciplinaire.

• Sens des responsabilités, écoute active, patience, stabilité émotionnelle et adaptabilité.

• Bien-traitant

• Respecter les procédures et les protocoles en vigueur

• Être flexible et disponible, en particulier face à des comportements-défis

• Connaissance d'outils éducatifs (PICTO-PECS, ABA, TEACCH, profils sensoriels...)

• Titulaire du Diplôme d'état de moniteur éducateur

• Diplôme initial dans les métiers techniques souhaités (CAP / BEP professionnel)

•    Expérience professionnelle auprès d'enfants, adolescents en situation de handicap

•    Connaissance du développement psycho-affectif de l'enfant et de l'adolescent

•    Connaissance de la psychopathologie de l'enfant / adolescent et des troubles du comportement.